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隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高校對教師職稱評審的要求也在不斷變化。如今高校評職稱，越來越看重教師們的教學(xué)表現(xiàn)了。
許多學(xué)校已經(jīng)著手在職稱評審中，加入教學(xué)考核環(huán)節(jié)，有些地區(qū)和高校還要求教師的教學(xué)考核結(jié)果須為優(yōu)秀或者良好以上。
評職稱，先考核教學(xué)
《江西省高等學(xué)校教師職稱申報(bào)條件》中規(guī)定，評教學(xué)為主型教授，年均授課需在180課時(shí)以上，且教學(xué)質(zhì)量評價(jià)至少有3次被評為優(yōu)秀。評教學(xué)為主型副教授：年均授課240課時(shí)以上，教學(xué)效果好，且教學(xué)質(zhì)量評價(jià)至少有2次被評為優(yōu)秀。
湖南省教育廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校教師課程教學(xué)考核的指導(dǎo)意見》，明確規(guī)定全省高校教師申報(bào)高一級教師職稱，課程教學(xué)考核等級必須合格，申報(bào)副教授、教授職稱，課程教學(xué)考核等級必須達(dá)到良好以上標(biāo)準(zhǔn)，教師課程教學(xué)考核的結(jié)果同時(shí)作為申報(bào)省級教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的重要依據(jù)和條件。
中國海洋大學(xué)發(fā)布的《以“四個(gè)聚焦”深入推進(jìn)教師職稱評聘改革》一文中提到，學(xué)校在教師職稱評聘改革中加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量效果評價(jià)，明確申報(bào)教授職稱須參加本科課程教學(xué)評估并獲得良好以上等級。
呂梁學(xué)院教務(wù)部網(wǎng)站發(fā)布的《2023年晉升職稱教師教學(xué)能力考核評價(jià)辦法》提到，凡該校教師晉升講師、副教授、教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)都須進(jìn)行教師教學(xué)能力考核。教學(xué)能力考核評價(jià)不合格不能參加當(dāng)年評審，總體淘汰率不低于15%。
晉中學(xué)院也規(guī)定，凡晉升教師系列職稱的專業(yè)技術(shù)人員，必須參加教學(xué)考察并有評價(jià)意見。沒有參加教學(xué)考察或教學(xué)考察不合格者，不得參加晉升評審。教學(xué)考察進(jìn)行分層級、分型淘汰，淘汰率不低于10%。
……
教學(xué)工作是高校的核心任務(wù)之一，但在以往部分高校的職稱評審體系中，科研成果往往被賦予更高的權(quán)重，教學(xué)工作的質(zhì)量和效果往往被忽視或低估。這導(dǎo)致一些教師將更多精力投入到科研工作中，而忽視了教學(xué)工作的重要性，影響了教學(xué)質(zhì)量。
隨著“破五唯”改革的深入，這一現(xiàn)象逐漸得到了改善。一些地市和高校職稱評審標(biāo)準(zhǔn)逐漸轉(zhuǎn)向更加注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)貢獻(xiàn)的方向。教學(xué)工作在教師職稱評審中的地位得到了進(jìn)一步提升，教學(xué)表現(xiàn)和成果成為更加重要的評價(jià)指標(biāo)。那教師的教學(xué)考核怎么開展？要關(guān)注哪些方面？
教學(xué)水平怎么評
學(xué)生評教、督導(dǎo)聽課、同行評估是很多高校評價(jià)教師教學(xué)水平的主要關(guān)注方面。另外，目前一些高校還加強(qiáng)了對教學(xué)過程的考察。
西安郵電大學(xué)：學(xué)校自2019年實(shí)施教師職稱評審教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)工作，教師系列職稱晉升實(shí)行“凡升必考”。主要通過督導(dǎo)同行評價(jià)、專家評價(jià)、教學(xué)資料檢查、學(xué)生評價(jià)等方式分層次多維度對教師進(jìn)行全面考評。
學(xué)校發(fā)布的《關(guān)于對2023年擬申報(bào)正高職稱教師教學(xué)質(zhì)量考核的通知》提到，根據(jù)教育教學(xué)審核評估專家反饋意見，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量檢查，2023年起將對所有參加職稱評審教學(xué)質(zhì)量考核的教師（含申請免考核教師）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告、試卷批改情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果將作為教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果的重要依據(jù)。
廣西大學(xué)：申請職稱評審教師須進(jìn)行教學(xué)水平進(jìn)行評估。教學(xué)水平的考核包括三部分：首先是課堂隨機(jī)聽課，占總分的40%，具體為選取近兩年督導(dǎo)員對被考核教師5人次的課堂隨機(jī)聽課的結(jié)果計(jì)分；第二部分是對教學(xué)材料的考核，同樣占總分的40%，包括包含課程思政內(nèi)容的教案、近3年期末考試試卷、近三年的平時(shí)成績評定等支撐材料；最后是學(xué)生評價(jià)，占總分的20%，具體為近兩年教師所上本科課程學(xué)生評價(jià)的加權(quán)平均分。如果近兩年沒有上本科生的課，則該項(xiàng)得分為零，即近兩年不講授本科課程的教師不能申請職稱評審。
西南大學(xué)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，自2021年起職稱評審教學(xué)質(zhì)量考核中設(shè)置學(xué)院教學(xué)考核環(huán)節(jié)，這項(xiàng)工作由二級學(xué)院開展。該校電子信息工程學(xué)院學(xué)院教學(xué)考核內(nèi)容有：教學(xué)考核，包括教學(xué)基本文案、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作量完成情況、本科生指導(dǎo)四項(xiàng)。教學(xué)環(huán)節(jié)考核，則是抽查教師近三年的畢業(yè)論文指導(dǎo)、試卷及成績登載。此外學(xué)校規(guī)定，近一年出現(xiàn)過一般教學(xué)事故，教學(xué)考核和教學(xué)環(huán)節(jié)考核總分扣10分/次。如有重大、嚴(yán)重教學(xué)事故教則計(jì)0分。
建立完善的教學(xué)考核和評價(jià)機(jī)制是確保教學(xué)工作在職稱評審中重要地位的關(guān)鍵一環(huán)。高校應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況制定科學(xué)、合理的教學(xué)考核和評價(jià)辦法，確?？己私Y(jié)果的客觀性和公正性。
職稱評審應(yīng)該注重對教師教育教學(xué)能力的全面考察。除了課堂教學(xué)質(zhì)量外，還應(yīng)該關(guān)注教師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)成果等方面的表現(xiàn)。這樣才能更全面地評價(jià)教師的教學(xué)水平。
此外高校在考核之外還可以加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高教育教學(xué)能力。同時(shí)為優(yōu)秀教師提供展示自己教學(xué)水平的平臺和機(jī)會，激發(fā)他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。
